Введение: Выбирая курс 8
ЧАСТЬ I. УХОДЯ ОТ РАЦИОНАЛИСТИЧЕСКОЙ ТРАДИЦИИ 22
Глава 1. Что и зачем изучает языкознание? 24
1.1. Наука о языке и се объект 24
1.1.1. Речь vs. письмо 24
1.1.2. Литературный язык 33
«Нормативность» 39
«Полифункциональность» 41
«Престижность» 45
1.2. Языкознание в теории и на практике 48
1.2.1. Образовательный парадокс 48
1.2.2. Аксиомы ортодоксального языкознания и языковой миф 57
1.2.3. Лингвистический шаманизм 63
1.2.4. Эмпирическая лингвистика 72
1.3. О пользе и вреде традиций 76
Глава 2. Язык и коммуникация 83
2.1. Постановка вопроса 83
2.2. Язык как «средство коммуникации» 86
2.3. Коммуникация и «обмен информацией» 88
2.4. «Канал связи» и информация 91
2.5. О непрямом характере коммуникации 98
2.6. Подводя итог 105
Глава 3. Компьютерная метафора в лингвистике 107
3.1. Постулаты когнитивной науки «первого поколения» 107
3.2. Методологическая проблема 111
3.3. Онтологическая проблема 113
3.4. Есть ли альтернатива? 121
Глава 4. О репрезентативности языка 126
4.1. Наследие рационалистического дуализма 126
4.2. Проблема с «контейнерной» метафорой 132
4.3. Что «репрезентируют» языковые знаки? 140
4.3.1. Объективизм 140
4.3.2. Субъективизм 147
4.3.3. Межсубъсктность 150
4.4. Грамматика как семиотическая система 152
4.4.1. Несколько «что»-вопросов 152
4.4.2. Письменноязыковая предвзятость грамматики ... 156
4.4.3. Грамматика как знаковые отношения 161
4.4.4. Грамматика и когниция 166
Глава 5. Язык, знание и сознание 171
5.1. Эпистемологический поворот 171
5.2. О концептах 174
5.2.1. Концепт как «концептуальная» проблема 174
5.2.2. Концепт в биологии познания и языка 183
5.3. Проблема ментальных репрезентаций 187
5.3.1. Рационалистическая традиция 187
5.3.2. Интернализм vs. экстернализм 191
5.3.3. Когнитивная функция репрезентаций 194
5.4. Язык и когнитивная настройка организма 199
ЧАСТЬ 2. ОТ АНАЛИЗА К СИНТЕЗУ 204
Глава 6. Холизм как методологический принцип 206
6.1. Недостатки аналитизма 206
6.2. На пути к синтетизму 213
6.3. Проблема метода в когнитивной науке 223
Глава 7. Биологическая парадигма в науках о языке 233
7.1. Биосемиотика 233
7.1.1. Теоретические предпосылки 233
7.1.2. Основные понятия биосемиотики 238
7.1.3. Проблема с познавательными установками 246
7.1.4. Почему кодирование нельзя считать семиозисом 251
7.2. Биолингвистика 255
7.2.1. Биолингвистика генеративного толка 255
7.2.2. Биолингвистика функционального толка 259
7.3. Биокультурная теория значения 262
Глава 8. К распределенной модели когниции и языка 266
8.1. Проблема с воплощенной когницией 266
8.2. Распределенная когниция 271
8.3. Язык и когнитивные процессы 273
8.4. Новые направления и проблемы 281
Глава 9. Возвращаясь к гипотезе Сепира-Уорфа 285
9.1. Языковой детерминизм как проблема 285
9.2. От гипотезы к теории 290
9.2.1. Теория восприятия Матураны 290
9.2.2. Понятие субстрата 294
9.3. Обновленная объективность 300
9.4. Бытие человека и экология языка 303
Глава 10. Язык и общество 310
10.1. Научение языку как когнитивный процесс 310
10.2. Когнитивный феномен функциональной неграмотности 318
10.2.1. Грамотность как вид знания и текстовое поле языка 318
10.2.2. Ориентирующая функция текстового поля 326
10.2.3. Функция языка в общественном «организме» 331
10.3. Изменения в общественном сознании в зеркале языковых изменений 335
10.3.1. Язык «совка» 335
10.3.2. Гибридизация языка: перезагрузка системы ценностных ориентиров? 343
Эпилог: Камо грядеши? 351
Литература 355